Cet article fait la synthèse théorique d’une pratique pédagogique engagée depuis une douzaine d’années au sein de l’IUT Bordeaux 1, au Centre de Recherche, d’Etudes et de Développement (CRED), dans le contexte particulier d’une Licence Professionnelle en Gestion de Projets Innovants (LPGPI). Cette structure a fait d’emblée le choix d’associer le réseau des laboratoires universitaires de recherche bordelais et le tissu des entreprises régionales, principalement des PME, pour des opérations de transfert de connaissances scientifiques et technologiques. L’étudiant, titulaire d’un bac+2, est impliqué dans un projet de recherche technologique qu’il doit conduire en autonomie tuteurée, conjointement encadré par un chercheur universitaire et un ingénieur d’entreprise. Ce cadre pédagogique, en constante évolution depuis l’origine, s’appuie sur quelques grands principes dont nous résumons ci-dessous l’essentiel.

Mots-clés : pédagogie par projet, management de projet, interdisciplinarité, apprentissage.